Учні мають знати: як відбувався процес формування території Київської Русі; хронологічні межі правління перших київських князів; характеризувати внутрішню та зовнішню політику київських князів; основні наслідки походів проти Візантії; звідки походить назва «Русь». Основні поняття: «держава», «князь», «Русь», «династія» «східнослов’янські племенні союзи». Основні дати: кінець V – 30-ті роки VIст. – час правління Кия; 860-882рр. – […]
Мета: визначити територію, заняття й суспільні відносини союзів слов’янських племен, що стали базою, на якій виникла держава – Київська Русь; розвивати в учнів навички роботи з першоджерелами, історичною картою, блок-таблицями, схемами; виховувати в учнях почуття національно-історичного патріотизму. Наочні та історичні джерела: карта «Київська Русь», текст «Повісті минулих літ», підручники. Тип уроку: комбінований, з дидактично-розвиваючим ухилом. […]
Мета: сформувати в учнів цілісне уявлення про період виникнення та розквіту Київської Русі, формуючи компетентність з указаного періоду історії; формувати образні та логічні компетенції учнів; прищеплювати інтерес до вивчення історії Батьківщини. Завдання: ознайомити (оглядово) учнів з найбільш важливими етапами періоду, що вивчається; звернути увагу на найбільш значущі моменти; встановити хронологічні рамки та нанести на лінію […]
7 клас І тур 1. Чому долі Західної Європи й Візантії були протилежно різними: перша тільки набирала сили, друга — хилилася до занепаду? (5 б.) 2. На прикладі життя Мухаммеда поясніть суть вислову «немає пророка у своїй вітчизні». (5 б.) 3. Назвіть подію за її описом. (4 б.) А. Наприкінці IV ст. Європа зазнала навали […]
Пройди тест та перевір, що ти знаєшь з цієї теми?