Історичний брейн – ринг
Мета :
- Розвивати інтерес до історії рідного краю, світових культурних цінностей, історичних надбань людства; вміння застосовувати свої знання та навички , що набули на уроках та в процесі самопідготовки.
- Виховувати гордість за досягнення світових культур, культури рідної країни, інтерес та потяг до поглиблення знань.
- Формувати толерантність, вміння співпрацювати в групі, в команді.
- Формувати почуття національної свідомості, патріотизму.
Підготовчий етап:
- 7 -10 днів для підготовки до гри, поглиблення знань з історії стародавнього світу, історії найдавніших народів, що проживали на території сучасної України;
- гра проводиться у вигляді брейн-рингу між командами 6-х класів по 5 осіб в кожній у декілька турів;
- формування команд та обрання капітанів учні здійснюють самостійно. Також вони визначають назву команди, виготовляють емблеми. Капітани готуються до презентації команди ( регламент – до 5 хв.);
- активна група учнів створює Раду гри (очолює вчитель, члени групи- найактивніші представники обох команд).Рада вирішує основні організаційні проблеми та питання : обладнання, музичне забезпечення, оформлення зали, заповнення перерв між турами ( раундами ) від вболівальників команд;
- виключно вчитель займається підготовкою та підбором питань до гри. Цим досягається об”єктивність і конфіденційність.
Обладнання:
Два столи та десять стільців для команд ( 5 чол. в кожній команді)
- Стіл і стільці для членів журі ( 5 чол. журі –з них 3 чол. -старшокласники )
- Кафедра для ведучих
- Секундомір, дошка для запису балів кожної команди
- Музичні записи ( лірично- спокійні та ритмічно- жваві )
- Грамоти , подяки для команд – переможниць та глядачів
- Спеціальний приз для команди – переможниці
- Яскравий плакат з назвою гри , вислови про історію.
Хід гри :
( Звучить музика ) ; вступне слово ведучих :
1) вітаємо всіх тих , хто зібрався сьогодні пограти з нами в історичний брейн – ринг, тих , хто підтримує та вболіває за своїх гравців ! На Вас чекають нелегкі випробування , здоровий дух суперництва й радість перемог !
2)Хочу зазначити , що перемогу здобуде та з команд , яка проявить не лише інтелект та ерудицію , а й спритність , витримку , організованість.
А тепер – правила гри :
Правило 1.
Гра буде складатися з 4 турів. На кожний виноситься по п”ять запитань .
Яка команда дасть більше правильних відповідей , та і стане переможцем цього туру.
Правило 2.
За кожну правильну відповідь на одне питання команда отримує одне очко. Обговорення кожного триває одну хвилину.
Правило 3.
Якщо жодна з команд не дала правильної відповіді на запитання , воно адресується болільникам команди.
Правило 4.
Додатковий бал команді можуть принести вболівальники підготовленим номером художньої самодіяльності, гаслами . своєю активністю ; проте , за порушення дисципліни – штрафний бал.
Правило 5.
Якщо в однієї з команд був фальстарт , то право дати відповідь отримує інша команда.
Правило 6.
Задача капітанів команд – вчасно сигналізувати про готовність команди, про що свідчитиме піднята вгору рука. Лише після слів :„Час пішов”! капітани отримують право користуватися сигналом.І, нарешті, забезпечувати об’єктивність і справедливість сьогоднішньої гри буде журі , яке при допомозі спостерігача буде вирішувати, яка з команд першою заявила про готовність дати відповідь на запитання.
Ведучий представляє журі :
Конкурс представлення команд ( капітани).
Перед початком першого туру гри капітани представляють свою команду:
- назва
- емблема, коротко пояснюють , а журі оцінює : максимальна кількість – 3 бали.
Оцінка конкурсу .Слово журі.( Помічник записує на дошці перші результати).
1 тур гри.
Ведучий : право першими розпочати гру за жеребкуванням отримали команди __________ класів . ( Звучить музика, команди виходять на сцену. Зачитуються запитання .)
Запитання додаються.
Ведучий : вітаємо першого переможця !
2 тур гри.
Ведучий : до участі в 2 турі запрошуються команди ( Звучить музика. Команди виходять на сцену. Зачитуються запитання.)
Запитання додаються.
Ведучий: вітаємо ще одного переможця !
( Звучить бадьора музика, можливий музичний номер у виконанні гостей гри чи вболівальників.)
Ведучий : а тепер- слово вболівальникам та групам підтримки команд.
Журі бере до уваги:
- яскравість, зміст плакатів
- силу голосу підтримки
- номери художньої самодіяльності.
Максимальна оцінка конкурсу- 3 бали.
Результати конкурсу. Слово журі.
3 тур гри.
Ведучий : до участі в 3 турі запрошуються команди ( Після гри – гучна, бадьора , ритмічна музика)
Ведучий: Отже, в заключний тур вийшли переможці : команди
______________________ класів.
Просимо за стіл учасників заключного туру.
Заключний етап гри.(Питання заключного туру додаються )
Звучить музика.
Ведучий: поки журі підбиває підсумки гри й оголосить переможця, вашій увазі – музичний номер …
Слово журі
- підбиття підсумків
- оголошення переможця
- нагородження учасників гри грамотами, уболівальників подяками, а команду – переможицю Почесною грамотою , або ж вручення особливого приза.
Ведучий :закінчилася гра … А колесо історії котиться вперед, залишаючи позаду пил століть. Воно ніколи не зупиниться, тому,що інтерес до історії існуватиме завжди!
Запитання для інтелектуальної гри
„Історичний брейн – ринг”
1 тур :
| 1 | Скажіть грецькою „ знання про все” | Енциклопедія |
| 2 | Що єднає букву „Г” , світло, торгівлю і ковальську справу? | В Греції були боги, ім.”я яких починалося на букву „Г” : Гелі ос –Бог сонця, Гефест – Бог ковальства, Гермес –Бог торгівлі. |
| 3 | У Давньому Єгипті говорили, що урожай залежить від його висоти . Від висоти чого? | Від висоти підняття води у Нілу.
|
| 4 | Лаконічна мова – що означає цей крилатий вислів? | Спартанці ( жили в області Лаконія) любили висловлюватися коротко, стисло і зрозуміло. Отже, лаконічна мова – це проста, коротка й точна мова.
|
| 5 | Що єднає гілку дерева, жилу тварини і далеку відстань? | Із гілки дерева і жил тварин робили лук, який давав можливість вбивати тварин з великої відстані. |
2 тур:
| 1 | Скажіть грецькою „ місто – держава” | Поліс |
| 2 | Що китайці називали рідкими ліками? | Чай |
| 3 | Коли цей юнак дізнався про чергову перемогу свого батька , він хмурився і говорив своїм ровесникам: „Хлопці, якщо батько зуміє захопити все, то нам нічого не залишиться”. Назвіть цього юнака | Александр Македонський |
| 4 | Під час будівництва пірамід до кам”яних блоків єгипетські майстри прикладали свіжопофарбова дошки. Для чого? | Щоб виявити на кам”яних блоках виступи і стесати їх. |
| 5 | Перша частина слова – народ у перекладі грецькою мовою, друга – прилад для укладання волосся. Ціле – знаменитий оратор Греції. Назвіть його. | Демосфен |
3 тур :
| 1 | Під час розкопок археологи знайшли на місці стоянки первісних людей величезний шар попелу , завтовшки кілька метрів. Який висновок про ступінь оволодіння вогнем можна зробити на основі цієї знахідки. | Вони ще не вміли добувати вогонь. |
| 2 | Розшифруйте фразу матері- спартанки , яка випроводжаючи сина на війну, говорила, показуючи на щит : „З ним або на ньому” | Спартанці говорили стисло й коротко – лаконічно, ця фраза означала: „Або ти повернешся з поля битви переможцем із щитом у руках , або тебе мертвого принесуть з поля битви на щиті, але в жодному разі ти не повинен кидати зброю і тікати.” |
| 3 | Грецький філософ Піфагор вважав, що люди дістали від богів дві щасливі здатності : говорити правду і …Що саме? | Творити добро |
| 4 | Її вирізьблено з монолітної брили, вона є поєднанням виняткового витвору техніки з чудовим художнім вимислом, це найдавніша монументальна статуя в світі. Назвіть її | Єгипет, великий Сфінкс у Гізі |
| 5 | Що єднає вогонь, мідну руду і землеробство? | На вогні люди плавили мідну руду, з якої виготовляли знаряддя праці для землеробства. |
4 тур :
| 1 | Завдяки йому первісні люди скинули із себе звірині шкури. Завдяки чому? | Ткацтву |
| 2 | Що шукали грецькі філософи у воді, вогні й повітрі? | Дехто з грецьких учених вважав першоосновою світу воду, дехто – вогонь, окремі філософи – повітря. |
| 3 | Що єднає рибу і товсте дерево? | З товстого дерева робили човен і , плаваючи по річці , ловили рибу. |
| 4 | Одного разу філософа Діогена , який ненавидів багатіїв, спитали, чи багато людей він бачив на Олімпійських іграх. Він відповів : „Народу було там багато, але людини я там не бачив”. Поясніть цю відповідь | В іграх брали участь тільки багаті, а Діоген ставився до них з ненавистю і не вважав їх за людей. |
| 5 | Що означає крилатий вислів: Сізіфова праця? | коринфський цар Сізіф за образу богів був тяжко покараний Зевсом : він повинен був у підземному царстві викочувати на гору важкий камінь .Тільки – но Сізіф досягав вершини , камінь виривався з його рук і котився вниз. Знову і знову починав Сізіф свою роботу і ніяк не міг її виконати.
Вислів сізіфова робота означає тяжку, нескінченну марну працю. |
Додаткові запитання
| 1 | Перші посудини, вироблені з глини, виконували три функції. Перша – в них переносили воду, друга – в них готували їжу, а яка третя? | У них зберігали продукти. |
| 2 | Слони закидали їх гілками, неандертальці виділяли для них окремі печери, а кроманьйонці викопували для них ями. Для кого? | Для покійників |
| 3 | Трипільці рисували на керамічному посуді горизонтальні лінії, які були символами дощу; вертикальні лінії, які вважалися потоками дощу, і крапки. Що вони означали? | Краплі дощу |
| 4 | Знайдіть помилку в тексті : „Цю зброю люди здогадалися зробити, коли побачили , яку силу має гілка дерева, якщо її відпустити. Вони любили ходити з нею на мамонта”. | На мамонтів з луком на ходили. |
| 5 | Якою арифметичною дією первісні люди оволоділи найперше і чому? | Діленням, оскільки їм треба було ділити здобич |
| 6 |
У Єгипті говорили, що настав період безмірних народних страждань і мук , коли цар починав … Закінчіть думку. |
Будувати свою піраміду |
| 7 | Це місто в Азії називали „містом крові”. Яке це місто? | Ніневія |
| 8 | Давні китайці переганяли газ і сольовий розчин по трубах, які прокладали під дорогами. З чого виробляли ці труби? | З бамбука |
| 9 | Згідно з уявленнями стародавніх китайців , усе розмаїття світу породжене п”ятьма першоелементами : водою, вогнем, деревом, металом і … Назвіть п”ятий елемент | Земля |
| 10 | Що єднає стародавніх вавілонян, а також числа 12, 90, 60 і 360 ? | Стародавні вавилоняни ділили рік на 12 місяців, годину на 90 хвилин, хв.. на 60 секунд, а коло на 360 градусів |
| 11 | Що єднає фінікійців, пісок, соду і черепашки? | З них вперше в світі фінікійці навчились виготовляти скло. |
| 12 | У греків було багато мудреців, які давали розумні поради . А кого греки вважали наймудрішим із радників? | Час |
| 13 | Його придумали греки. Він був школою життя не тільки для дітей , а й для дорослих. Існує він і зараз. Назвіть його.
|
Театр |
| 14 | Скажіть грецькою „верхнє місто” | Акрополь |
| 15 | Скажіть грецькою „ мавполюдина” | Пітекантроп |